1. Do as many timed practice exams as you can. If you wish
me to mark the writing, send to me and I will do so.
2. Finish your Ecoutez Bien listening exercises and repeat. You can also choose from www.flevideo.com - of course, you don't need to send to me.
3. Go through any grammar points you are shaky on in Schaums
4. Memorise as many useful expressions and connectors as you can
5. To revise important vocab - Make Quizlets for yourself on topics such as the environment and new technologies, or search for them on the Quizlet site.
6. Read (and listen to) as much French as you can on news websites.
7. Remind yourself of text-type features and registers.
8. You've got a week - it's a bonus - do many hours of French every day.
2. Finish your Ecoutez Bien listening exercises and repeat. You can also choose from www.flevideo.com - of course, you don't need to send to me.
3. Go through any grammar points you are shaky on in Schaums
4. Memorise as many useful expressions and connectors as you can
5. To revise important vocab - Make Quizlets for yourself on topics such as the environment and new technologies, or search for them on the Quizlet site.
6. Read (and listen to) as much French as you can on news websites.
7. Remind yourself of text-type features and registers.
8. You've got a week - it's a bonus - do many hours of French every day.
Reporting in a critical fashion
Informing Evaluating Assessing
Should be objective - the listener/reader to make a judgement as well
Introduction
Body - give facts + reasons why you think it'a a good idea and for whom
Use connectors for structure
Finally - suggest your opinion
Malgré - evaluative
If you are to evaluate and then strongly encourage - combine the two
Informing Evaluating Assessing
Should be objective - the listener/reader to make a judgement as well
Introduction
Body - give facts + reasons why you think it'a a good idea and for whom
Use connectors for structure
Finally - suggest your opinion
Malgré - evaluative
If you are to evaluate and then strongly encourage - combine the two
Ce qui m’a
frappé le plus c’est
que le gouvernement français a créé 2 sites Internet dédiés aux jeunes afin
qu’ils puissent choisir une mission bénévole ou volontaire. Rien
de pareil ici en Australie malheureusement ! De plus, en
tant que jeune, j’ai trouvé ces sites captivants avec beaucoup
d’informations, des témoignages intéressants, des conseils faciles à suivre et
pour ceux qui manquent de confiance – peut-être ayant subi un échec scolaire ou
ayant besoin de développer leurs compétences sociales et ce ne sont que
quelques exemples des motivations qui poussent les jeunes à faire du
bénévolat, ils peuvent facilement s’y inscrire. Et pour le Service
civique, par exemple, où on touche une indemnisation de 570 E par mois, peu de
critères – il faut tout d’abord être motivé, avoir entre 16 et 25 ans, et être
prêt à travailler 24 heures par semaine pour une durée de 6 à 12 mois selon la
mission. Je trouve extraordinaire que les jeunes
Français aient une telle opportunité facilement accessible. Encore
plus intéressant, c’est le slogan ‘une mission pour chacun au service
de tous’ qui exprime très bien, à mon avis, la valeur si chère à la France, la
solidarité. C’est à dire qu’en aidant les autres, tout le monde en
profite. Selon les témoignages des jeunes, le bénévolat ou le volontariat
leur a beaucoup apporté, à la fois des compétences professionnelles et
personnelles .…… Et, ainsi que leur envie de contribuer à faire un
meilleur monde, c’est souvent pour ces raisons que les jeunes Français décident
de s’investir dans la gamme d’associations soutenues par les sites
jeuneetbenevole et le servicecivique. A ce propos il faut
mentionner que depuis la création du Service civique en 2010, 260,00 ont fait
des missions parmi 40,000 missions proposées. De toute
évidence, c’est énorme et impressionnant.
YEAR 11
You have just arrived at your hotel
and you cannot wait to explore the local area. Write a journal entry
about your expectations in general and your plans for the next day.
Vous
venez d’arriver à votre hôtel et vous avez hâte d’explorer les
environs. Ecrivez un extrait de journal sur vos attentes en général
et vos projets pour demain.
Use
Future
tense
‘si’
clauses
rhetorical
question
j’espère
que
selon
mes attentes
quoi
qu’il arrive
autant que je sache
Check the ‘expressions utiles’ at the
top of the blog
BUT
also ‘j’ai prevu aller au Pont du Gard, mais malheureusement c’est fermé
demain. Le lendemain j’y irai.
Instead of ‘je suis fatigué’ which is
boring –
Instead something like :
‘Me
voilà enfin ! Rien ne m’enchante plus que de rester dans cet hôtel typique
de la région et de planifier mes projets pour demain. Avec toutes
mes brochures touristiques devant moi, c’est parti !
Remember,
it’s not an itinerary.
Your French stay is coming to an
end. Write a journal entry reflecting on several interesting
experiences including the highlight and one big disappointment.
Votre
séjour en France est presque fini. Ecrivez un extrait de journal
réfléchissant sur plusieurs experiences intéressantes y compris le point
d’orgue et une grande deception.
Vous êtes
bénévole dans une association qui aide les sans abris en leur donnant des repas
chauds et des couvertures en hiver. Ecrivez un discours pour
encourager vos camarades de classe de s’engager dans une telle organisation.
You
volunteer for an association the helps homeless people by giving them warm
meals and bedding. Write a speech to persuade your classmates to be
involved in a similar organisation.
1. Persuasive - use ‘si’ clauses,
rhetorical question etc
2. This writing piece has got nothing to do with
France or your detailed study as such, except in a general sense.
3. You need to give at least 3 reasons
(paragraph each) why your classmates should volunteer – what are the benefits
to you and the needy? Please check my blog for these reasons and how
to express these.
4. You need to include the correct opening and
closing expressions.
5. You need to proofread for accuracy.
Faire du bénévolat : les avantages pour
tous
Chers
camarades de classe,
Aujourd’hui
je vais vous parler d’un sujet qui me tient à cœur : l’importance de venir en
aide à ceux qui sont dans le besoin dans notre société et comment le faire en
tant qu’élève. Mais ne vous inquiétez pas, il ne faut pas agir tout
seul ! Il y a beaucoup d’organisations caritatives dans
lesquelles vous pouvez vous impliquer autant que vous le désirez.
Comme
vous l’aurez sans doute remarqué, il y a tant de personnes sans domicile fixe
qui dorment dans les rues du centre-ville. Il est tellement
triste de les voir dans cette situation difficile et pénible, surtout en
hiver ! C’est pourquoi, j’ai décidé de m’engager dans une
association appelée Main Dans la Main qui a pour but l’aide des sans abris de
Melbourne. Chaque vendredi soir on distribue des repas chauds et
même des couvertures à toute personne qui en fait la demande. Là, on
a vraiment le sentiment d’être utile et solidaire non seulement avec les
nécessiteux mais également avec les autres bénévoles.
Pour
aller plus loin, il est bien connu que nous, les adolescents, cherchons souvent
à donner du sens à notre vie quotidienne. Bien que nous ayons le
privilège d’appartenir à la classe moyenne il semble que nous ne soyons pas
toujours satisfaits de nos vies. Selon mes recherches et mon
expérience, c’est en aidant les autres qu’on devient de plus en plus
heureux.
A
part ces bienfaits personnels, pourquoi ne pas considérer l’avantage d’ajouter
une autre ligne à votre CV ? Faire du bénévolat, c’est montrer
aux employeurs éventuels que vous êtes prêts à tout faire pour améliorer vos
compétences sociales et de travail en équipe.
Finalement,
je vous encourage fortement à considérer cette opportunité de faire du
bénévolat. Si vous avez un vendredi par mois à y consacrer je suis
convaincue que vous profiterez bien de l’expérience.
Merci
de m’avoir écoutée si attentivement.
NOTE
STRUCTURE
1. Opening and closing
text-type features
2. Introduction : broad,
general, addresses the idea, addresses the audience
3. Body Paragraph 1 : Why
I decided to volunteer. Benefit to homeless – bedding and
food. 2 benefits to volunteers – feeling of
being useful and ‘solidaire’
4. Body Paragraph 2 :
Benefit to young volunteers – search for meaning, found
5. Body Paragraph
3 : Benefit to young volunteers – CV – improvement of social
and teamwork skills
6. Final strong encouragement
– you will benefit.
GRAMMAR AND LANGUAGE FEATURES
1. Exclamations
2. Rhetorical question
3. ‘si’ clause – present + futur simple
4. Tenses – present indicative and subjunctive ;
imperative ; futur proche and simple; conditional perfect ;
passé composé.
5. Non seulement…mais
6. Connectors
Preparation
to write a Speech
Pierrick's
advice
https://www.youtube.com/watch?v=Uns9S3aQA-I
General Text-type features
title/topic; structure; content; register; style; layout
Introduction
https://www.youtube.com/watch?v=Uns9S3aQA-I
General Text-type features
title/topic; structure; content; register; style; layout
Introduction
1.
Aujourd'hui
je vais vous parler d'un sujet qui me tient à coeur.
2.
On m'a
invité aujourd'hui afin que je puisse parler de l'intégration des jeunes issus
de l'immigration. Il faut reconnaitre qu'il s'agit d'un problème sérieux
et que donc on doit approfondir cette question. Je crois qu'il y a trois
domaines principaux auxquels on doit s'attaquer: l'éducation, le chômage et les
conditions de vie.
3.
Qui parmi
nous n'a pas besoin de s'améliorer et de voir l'amélioration de la vie des
autres ?
Self Assessment
of Speech (using old - but good -
criteria)
Criteria 1: Appropriateness of Structure and Sequenc
Criteria 1: Appropriateness of Structure and Sequenc
·
Did I address the audience?
·
Did I introduce my topic?
·
Did I state my contention?
·
Did I include rhetorical questions?
·
Did I use intro/3 body paragraphs/conclusion format?
·
Did my ideas link well within each paragraph?
·
Did the paragraphs link well?
·
Did I thank my audience?
Criteria 2: Relevance, breadth and depth of content
·
Did each content paragraph have a topic sentence + examples and
discussion to support your idea?
·
Were you ideas developed logically?
·
Did I include my opinions?
·
Did I include irrelevant information? (You should not!)
·
Did I repeat myself? While it can be important to be emphatic in a
persuasive speech and repeat ideas, you must use different vocab and grammar to
do this.
·
Was my content interesting and engaging?
·
Was my content trite and superficial such as a Year 8 student would
write in English? (It should not be!)
Criteria 3: Accuracy of vocabulary and grammar
·
Did I spell words correctly?
·
Did I check genders of nouns?
·
Do adjectives agree with nouns in gender and number?
·
Did I conjugate correctly?
·
Did I contract vowels?
Criteria 4: Range and appropriateness of vocabulary and
grammar
·
Did I use connectives?
·
Did I use negatives?
- Did I use future tense?
- Did I
use passé composé/imparfait tenses?
- Did I use the present
subjunctive?
- Did I use 'si' clauses in
the right combinations?
- Did I use object pronouns?
- Did I use comparative and
superlative constructions?
Exemple
- Enseignant de l'année
Bonjour à tous,
C'est avec grand
plaisir que je m'adresse à vous aujourd'hui pour vous parler d'un enseignant,
M. Perret, qui à mes yeux mérite le titre de Meilleur Enseignant de l'année.
J'ai eu moi-même
M. Perret comme professeur de Physique-Chimie depuis que j'ai commencé le lycée
et je peux vous dire qu'il est très loin de tous les clichés que l'on peut se
faire d'un prof de sciences classique. M. Perret est un homme extrêmement
passionné pour qui chaque cours est un bon moyen de faire partager son énergie
et sa passion. Il met un point d'orgue à nous faire comprendre l'utilité
de sa matière dans la vie quotidienne. Par exemple, il commence toujours
par nous poser une question très simple comme <<Pourquoi l'herbe est-elle
verte?>> ou <<Comment fabrique-t-on du plastique?>> afin de n
jamais laisser retomber notre attention. Ainsi, il est crucial de dire
que les cours de M. Perret sont très accessibles et qu'ils nous aident à
comprendre le monde.
De plus, M.
Perret consacre beaucoup de temps libre à sa matière. Il organise, de
manière très fréquente, des sorties scolaires dans le cadre de ses cours.
Lorsque nous faisions le chapitre sur le système solaire, M. Perret, qui a
beaucoup d'amis dans le domaine de l'astrophysique, nous a permis de
faire un voyage au Pic du Midi où nous sommes restés une nuit à observer les
étoiles. Par ailleurs, M. Perret est responsable du club d'astronomie de
la ville et, le samedi soir, il n'est pas rare que nous allions observer le
ciel.
Enfin, M. Perret
est un professeur de chimie très engagé qui milite afin de mettre un terme à
l'usage systématique des produits chimiques dans notre alimentation.
Plusieurs fois, il nous a invité à amener en classe les emballages des produits
que nous consommons régulièrement afin de nous informer sur ce qu'ils
contiennent réellement et s'ils présentent un risque pour la santé. Dès
lors, je pense que beaucoup d'entre nous ont compris l'utilité d'avoir des
connaissances en physique et en chimie.
Je vous remercie
tous de m'avoir écouté si attentivement et j'espère que vous prendrez en
considération mon témoignage pour le vote final.
Bénévolat
Selon l’article du site l’Infodurable:
1. On est poussé par un projet, philosophique
ou professionnel. Mais presque toujours motivé par l'idéal d'un monde un peu
meilleur. « Ce qui m’a poussé à m’engager, c’est le fait de voir
des gens dans le besoin alors que l’on vit dans l’un des pays les plus riches
du monde »
2. Chacun d’entre eux a ses raisons. Chacun
d’entre eux a son contexte. Tous ont décidé de consacrer du temps à une
cause qui leur est chère.
3. Cette notion de cohérence, entre une
philosophie de vie et la mise en pratique des valeurs qui y sont liées.
4. Une quête de sens qui se généralise en
particulier chez les jeunes.
Service civique
Selon l’article du Nouvelobservateur :
1. Sara a failli déprimer après
avoir raté son bac. (échec scolaire) -Le service civique m'a aidée.
Ici, je me sens utile, j'ai repris confiance", dit Sara.
2. Corentin - un accident de
santé, il était isolé, en désespoir. - En aidant les autres, il
s'est aidé lui-même: "Sans le service civique, je ne sais pas où je
serais".
3. En quête de sens
4. D'autres veulent faire un
break dans leurs études.
5. Le débat sur la citoyenneté
qui a suivi les attentats a suscité des vocations.
Selon le témoignage de Xavier sur Youtube:
1. Sur la vidéo Xavier parle d’avoir le
sentiment de se rendre utile pour la première fois de sa vie
2. - ainsi que plus de confiance dans ses
projets pour l’avenir, (suite à une échec scolaire.)
Face à
Défis nationaux
1. le taux de chômage chez les jeunes (selon
…à plus de 20% par rapport à…. Des jeunes Australiens et … % des Européens
en général)
2. les émeutes de 2005 – La devise et les
valeurs remises en question soulignant le manque de mixité sociale voire
cohésion nationale
3. les attentats de 2015 – les jeunes veulent
faire quelque chose d’important, une action, même l’humanitaire.
4. l’échec ou le décrochage scolaire – comment
se trouver un emploi ?
Défis personnels
5. le manque du sens à la vie quotidienne
6. le besoin d’améliorer leurs compétences
professionnelles et personnelles
7. le manque d’expérience du travail
Mais aussi le désir de
8. être utile
9. aider autrui
10. se montrer
solidaire avec ceux qui sont dans le besoin
11. s’engager dans
la communauté/s’impliquer dans la vie sociale (surtout pour ceux qui se sentent
isolés)
Les avantages – ce que le bénévolat ou le volontariat leur apportent
1. gagner en confiance, apprendre
à gérer son stress, à faire des compromis, communiquer etc
2. développer des compétences qui pourraient
être transférables dans le milieu professionnel.
3. trouver sa voie dans la vie
4. l’ouverture d’esprit
L'étude détaillée
La
Philosophie
La devise – liberté,
égalité, fraternité
Les valeurs – solidarité,
laïcité, citoyenneté
Mixité sociale, cohésion
nationale
Les
Défis
Le taux de chômage
La crise
d’identité - Français d’origine étrangère/Français de souche
Le décrochage scolaire
Les attentats de 2015
Les émeutes de 2005
La Politique/La
Pratique
Le Service national jusqu’à
1996 – obligatoire
Le Service civique depuis
2010
Le site jeuneetbénévole
pour promouvoir le bénévolat – 2012 - soutenu par le Ministère
d’education
Les
Raisons
But
professionnel
Améliorer ses compétences
Enrichir son CV
Gagner de l’expérience du
travail
Trouver sa voie dans la vie
Dans le cadre des études
But
philosophique
Etre utile
Trouver un sens à la vie
Avoir le sentiment de faire
partie d’une communauté
Enrichir son caractère
Promouvoir les valeurs
françaises
Aider ceux qui sont dans le
besoin
Mixité sociale – rencontrer
des personnes de milieux différents
Avoir une meilleur
connaissance des problèmes sociaux
1. Qu’est-ce que le Service
Civique?
2. Qu’est-ce qu’un volontaire?
3. Quelle est la différence entre
un bénévole et un volontaire?
4. Quelles sont les raisons pour
lesquelles les jeunes Français décident de s’engager dans le Service
Civique ? (Il faut mentionner les raisons données dans les textes choisis
y compris des témoignages.)
5. Quel est le taux de chômage
chez les jeunes Français par rapport à celui chez les jeunes
Australiens ?
6. Quel est le taux de chômage
les jeunes Français par rapport à celui de tous les Français ?
7. En quelle année le Service
Civique a-t-il été établi ?
8. Pourquoi le Service Civique
a-t-il été créé ?
9. Quels sont les principes
fondamentaux du Service Civique ?
10. Quelles sont les thématiques
des missions du Service Civique ?
11. Quel est le slogan du Service
Civique ?
12. Quels sont les objectifs du
Service Civique ?
13. Qui peut demander à s’engager
dans le Service Civique ?
14. Combien de jeunes effectuent
un service civique depuis 2010 ?
15. Un engagement volontaire dure
pendant combien de temps ?
16. Qu’est-ce que le volontariat
apporte à ceux qui s’y engagent ?
17. Comment le Service Civique
est-il vu par les Français ? (IFOP survey)
Les émeutes de 2005
https://www.youtube.com/watch?v=Z2BqG-FsmcY
https://www.youtube.com/watch?v=ugtfd4jxcC8
https://www.youtube.com/watch?v=jQog5kUczsY
http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2015/10/25/01016-20151025ARTFIG00142-des-emeutes-urbaines-sans-precedent.php
https://www.youtube.com/watch?v=ugtfd4jxcC8
https://www.youtube.com/watch?v=jQog5kUczsY
http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2015/10/25/01016-20151025ARTFIG00142-des-emeutes-urbaines-sans-precedent.php
Des Lycéens vont à la
rencontre des sans-abris
1. Décrivez le cadre de la
mission. C’est-a-dire pour qui ils interviennent, que font-ils, comment
la mission est-elle organisée.
Le
mardi soir, les élèves du lycée Saint-Joseph-La Salle vont en équipes de trois
à la rencontre des personnes sans domicile fixe dans leur ville, Lorient, pour
leur fournir de la nourriture et leur apporter des moments de
réconfort. Chaque équipe est accompagnée de deux adultes de
l’association Compagnons de la nuit, avec laquelle le lycée
est en partenariat, ainsi qu’un professeur.
2. Quelle est la provenance de la
nourriture fournie aux SDF par les élèves du lycée ?
Les
denrées alimentaires que fournissent les bénévoles aux personnes démunies
proviennent de plusieurs sources différentes. Par exemple, la soupe
chaude est préparée dans la cuisine du lycée tandis que la boulangerie Jéhanno
et une épicerie solidaire assurent l’approvisionnement continu des produits
invendus.
3. Comment est-ce que les
nécessiteux savent où rencontrer les élèves ?
Les
SDF de Lorient restent en communication les uns avec les autres en s’envoyant
des SMS, donc l’information sur la maraude bénévole de mardi se répand vite et
facilement.
4. A part les repas, quels autres
services sont offerts ?
Outre
la nourriture, des vêtements sont aussi distribués. Mais on pourrait
peut-être dire que le service le plus solidaire, c’est celui qui consiste à
prêter une oreille attentive (être à l’écoute de) à ceux qui ont le sentiment
de n’avoir aucune importance dans la société française.
5. Expliquez les raisons pour
lesquelles les élèves s’engagent dans cette mission – il faut considérer un but
philosophique ainsi qu’un projet professionnel.
Les
lycéens se sont inscrits à cette mission pour plusieurs
raisons. Tout d’abord, en tant qu’objectif pratique, ça fait partie
de leurs études des métiers de sécurité. Cela dit, certains élèves
avouent qu’aider son prochain est primordial.
Dictée Site
Les Restos
du coeur
1)
L’association « les Restos du cœur » a été
créée par Coluche pendant l’hiver 1985. L’association a pour but de distribuer
des repas aux personnes dans le besoin. Ainsi, dès la première année 8,5
millions repas ont été distribués et 5 000 bénévoles ont participé à cette
campagne de distribution. Suite à la demande de Coluche d’ouvrir les stocks, en
1987, l’Union Européenne décide de permettre aux associations de bénéficier des
surplus alimentaires.
2)
Deux changements importants sont intervenus en 1988. Tout
d’abord l’association a décidé d’aller plus loin et de créer des campagnes
d’été. Le but est d’aider et apporter une écoute aux personnes les plus
démunies.
Enfin, la loi Coluche a été adoptée par le Parlement
français. Désormais les donateurs peuvent bénéficier d’un crédit d’impôt. Cela
signifie qu’ils pourront déduire les dons qu’ils font des impôts qu’ils payent
au gouvernement.
3)
Au fil des années, l’association a diversifié ses
activités. A partir de 1989, par exemple, l’association a essayé d’apporter son
soutien aux personnes en recherche d’emploi. Plus tard, des ateliers de lutte
contre l’illettrisme ont été créés sous le nom CLE.
Si + plus-que-parfait, + conditionnel
passé
Le week-end est fini et j'ai beaucoup de regrets ! Je n'ai rien fait de
bien productif.
Si j'avais été courageuse, je me serais
levée tôt. Je serais allée à la gym, j'aurais fait du vélo et du yoga et puis
j'aurais fait un brunch avec une amie.
S’il n’avait pas plu, nous serions
allées au musée et nous aurions passé la fin de l'après-midi dans un café à
parler de films, de livres et de voyages.
Le soir, nous aurions mangé quelque chose de bon pour la santé
et si je n’avais pas été trop fatiguée, j'aurais
téléphoné à ma grand-mère. J'aurais écrit des emails à de vieux
amis et j'aurais fait mon repassage.
Je pense que si ma sœur avait été disponible ce
week-end, nous serions allées aux marchés aux puces dont
elle m’a tant parlé.
Si j’avais fait toutes ces choses, j’aurais été très contente de
mon week-end, je serais allée au lit avec un bon livre et une tisane, pour bien
préparer ma semaine.
Mais le week-end est fini et je ne peux que regretter d'avoir été fainéante
!
Texte original - Source : http://www.culturefle.net/article-ce-que-j-aurais-du-faire-fle-b1-conditionnel-passe-84292362.html
LISTEN TO AND READ THESE!!!
C’est
quoi la solidarité? - un jour une question
CE1 - education.francetv.fr
Etre
benevole mode d’emploi
Solidarité
– Les francais aiment le benevolat
Benevolat
– qui sont ces jeunes francais qui s’engagent?
TAKE NOTES IN FRENCH to use
for a Socrative task next Thursday.
https://www.youtube.com/watch?v=LkFDb1-UY6k
Also listen to Les Qualités et les Défauts
https://www.youtube.com/watch?v=tTeEB9qHWjo
https://www.youtube.com/watch?v=LkFDb1-UY6k
Also listen to Les Qualités et les Défauts
https://www.youtube.com/watch?v=tTeEB9qHWjo
Questions
pour le débat
Est-ce qu'on peut montrer sa personnalité en uniforme?
Pour ceux qui ne portent pas d'uniforme, est-ce qu'il est facile de choisir comment s'habiller le matin?
Pensez-vous que c'est un problème si tout le monde se ressemble en uniforme?
Les vêtements normaux sont en générale meilleur marché que l'uniforme : vrai ou faux?
Est-ce que l'achat d'un uniforme est un poids financier pour certaines familles?
L'uniforme scolaire donne un sens d'identité : vrai ou faux?
Pour ceux qui ne portent pas d'uniforme, est-ce qu'il est facile de choisir comment s'habiller le matin?
Pensez-vous que c'est un problème si tout le monde se ressemble en uniforme?
Les vêtements normaux sont en générale meilleur marché que l'uniforme : vrai ou faux?
Est-ce que l'achat d'un uniforme est un poids financier pour certaines familles?
L'uniforme scolaire donne un sens d'identité : vrai ou faux?
Des expressions utiles pour un débat
Différences culturelles entre la France et l'Australie
http://immigrechoisi.com/differences-culturelles-entre-americains-et-francais/2250/
http://www.vivre-en-australie.com/differences-culturelles-australie/
https://www.youtube.com/watch?v=EqneK2kWvGI&t=2s
https://www.slideshare.net/sophiearkinstall/la-france-et-laustralie-les-affaires-et-le-culture
http://www.vivre-en-australie.com/differences-culturelles-australie/
https://www.youtube.com/watch?v=EqneK2kWvGI&t=2s
https://www.slideshare.net/sophiearkinstall/la-france-et-laustralie-les-affaires-et-le-culture
Le port de l'uniforme à l'école
https://webjournaljmoulin.wordpress.com/2017/12/15/pour-ou-contre-le-port-de-luniforme-a-lecole/
http://tpeuniforme.e-monsite.com/pages/ii-l-uniforme-et-sa-legislation/3-arguments-pour-et-contre-l-uniforme-scolaire.html
https://www.etreenceinte.com/article/pour-ou-contre-l-uniforme-a-l-ecole
Pour lundi: Ecrivez un article evaluatif sur 'Le port de l'uniforme à l'école.'
Ce sujet va faire l'objet d'un débat en classe lundi prochain.
http://tpeuniforme.e-monsite.com/pages/ii-l-uniforme-et-sa-legislation/3-arguments-pour-et-contre-l-uniforme-scolaire.html
https://www.etreenceinte.com/article/pour-ou-contre-l-uniforme-a-l-ecole
Pour lundi: Ecrivez un article evaluatif sur 'Le port de l'uniforme à l'école.'
Ce sujet va faire l'objet d'un débat en classe lundi prochain.
Le radeau de la Méduse
Des FLE vidéos à faire pour améliorer la comprehension
orale et culturelle!
L’invention du cinema :
frères Lumière http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=5581
La galette des rois
Les DOMTOM pour les nuls
La Francophonie
La Fondation Louis Vuitton
La France première
destination touristique
Le Premier Mai
La Passion des Soldes
La Canicule
Vendanges
Restos CROUS Paris
Canal du Midi
Le Poisson d’avril
Du mal à vous endormir?
Si vous avez du mal à vous endormir, pourquoi pas vous
rendre à ce site pour écouter des podcasts sur une gamme de sujets adaptée à
votre niveau :
https://www.innerfrench.com/
https://www.innerfrench.com/
An - Année
Conseils
Informative article – no
opinion. Therefore, no ‘Quelle situation horrible!’ You
could say 'Nul ne peut nier que c’est une situation désastreuse.'
Don’t write ‘Ce qui me
frappe’, write 'Ce qui importe.'
Do not write etc
Do refer directly to la
Declaration des droits de l’homme de 1948 and la Convention de Genève de 1951
Don’t generalise or
catastrophise – avoid toujours, use souvent, avoid jamais
En plus – spoken,
informal. De plus - written
Stick to singular – le demandeur – or plural – les demandeurs –
don’t mix it up for no reason
Don’t be trite, vague or superficial BUT keep it
simple and clear, give examples
Can you reproduce under test conditions?
Use the correct expressions
eg 'déposer une demande d’asile'
Don’t do the bad English construction 'If…then' No
'then' !
Répondez aux questions sur Socrative
Ecrivez un article informatif sur le parcours d’un
réfugié en France.
Le Parcours d’un Réfugié en
France
Des faits et des idées reçues
16 mai 2018
Selon
les actualités depuis
dix ans il y a une crise humanitaire en Europe, c’est-a-dire une
crise des réfugiés qui quittent leurs pays d’origine soit au
Moyen Orient soit en Afrique subsaharienne à cause
de la guerre ou de la peur de la persécution en raison de leurs
opinions politiques, leur race ou leur religion. Mais qu’est-ce
qu’il faut comprendre sur le parcours d’un individu en quête
de sécurité loin de son propre pays ?
D’une
part, chaque
personne a le droit de déposer une demande d’asile à leur arrivée en
France. Être demandeur d’asile permet de rester
légalement sur le territoire français le temps que la demande soit examinée et
de bénéficier d’une allocation temporaire d’attente (11 euros par jour) et de
la couverture maladie universelle. Contrairement à l’Allemagne
notamment, en France, le demandeur d’asile n’a pas le droit de
travailler, sauf si l’examen de sa demande dépasse une
année. Dans le cas où la demande correspond aux critères
de la Convention de Genève de 1951 sur les réfugiés, le statut de réfugié est
accordé.
D’autre
part, lorsqu’un
demandeur d’asile a été débouté de sa demande il reçoit une obligation de
quitter le territoire. Par la suite, celui qui décide de
rester illégalement en France n’a pas le droit de travailler mais il bénéfice quand
même de certains droits, comme par exemple le droit
d’être soigné grâce à l’aide médicale d’État (AME).
Contrairement
aux idées reçues,
1.Contrairement aux idées reçues, les réfugiés ne
rèvent pas d'Occident. En fait, ils n'ont pas de choix, parce qu'ils fuient
leurs pays d'origine qui ne sont pas en sécurité. Une autre idée reçue, c'est
que l'UE fait trop pour les réfugiés. En réalité, les pays d'Europe font le
minimum, et beaucoup d'états ferment leurs frontières.
En fin de compte, le parcours d'un réfugié en France n'est pas facile. Ils parcourent des milliers de kilomètres pour chercher une meilleure vie hors de danger. On ne peut nier qu'il faut que tous les pays du monde coopèrent pour résoudre cette grande crise.
En fin de compte, le parcours d'un réfugié en France n'est pas facile. Ils parcourent des milliers de kilomètres pour chercher une meilleure vie hors de danger. On ne peut nier qu'il faut que tous les pays du monde coopèrent pour résoudre cette grande crise.
2.Contrairement aux idées reçues, il va sans dire que
les réfugiés qui arrivent en Europe ne veulent rien d’autre que d’échapper aux
conditions précaires dans leurs pays d’origine. De nos jours, il y a une
croyance générale que ces réfugiés souhaitent voler les emplois des Français.
Cela dit, cette idée n’est en fait pas vraie étant donné que la plupart du
temps, les réfugiés acceptent les emplois les plus bas possibles, tels que des
postes d’éboueurs.
.Contrairement aux idées
reçues, les
réfugiés ne volent pas nos emplois. En réalité, le premier motif d’un réfugié,
c’est la réunification familiale. En fait, les réfugiés veulent simplement
vivre en sécurité, et voir grandir leurs enfants sans peur pour l’avenir. Ils ne
sont ni des envahisseurs ni des criminels, justes des personnes qui souhaitent
une vie normale. D’ailleurs, si les réfugiés obtiennent un emploi, c’est un job
peu qualifié.
4.
Contrairement aux idées
reçues, l’Europe ne fait pas trop pour les réfugiés. Il reste à dire que, les
réfugiés sont confrontés à la pauvreté et au racisme. De plus, il faut
comprendre que tous les réfugiés ne rêvent pas d’Occident. En réalité, la
majorité d’entre eux préféreraient rester dans leurs pays d’origine.
5.Contrairement aux ideés reçus, les réfugiés ne prennent pas les emplois des habitants locaux. Malheureusement, c’est difficile d’échapper à la propagande raciste contre les gens qui arrivent dans un pays pour demander l’asile. Il faut garder à l’esprit qu’il n’y a aucune raison qui suggère que les réfugiés ont un grand impact sur le travail des natifs.
5.Contrairement aux ideés reçus, les réfugiés ne prennent pas les emplois des habitants locaux. Malheureusement, c’est difficile d’échapper à la propagande raciste contre les gens qui arrivent dans un pays pour demander l’asile. Il faut garder à l’esprit qu’il n’y a aucune raison qui suggère que les réfugiés ont un grand impact sur le travail des natifs.
Ecrivez un article dans le magazine de l’école pour
expliquer la crise humanitaire en Europe.
La Crise Humanitaire en Europe
Y-a-t-il une solution ?
16 mai 2018
Tout
le monde a entendu parler de la crise humanitaire en
Europe. Difficile d’échapper aux images diffusées dans
les médias des gens arrivant en Italie après avoir traversé la
Méditerranée dans des bateaux fragiles ayant fui des
conditions précaires voire dangereuses dans leurs propres pays. Pour
nous qui habitons en toute sécurité en Australie loin de ces difficultés,
comment comprendre la situation là-bas ?
D’une
part, il faut connaitre le parcours d’un réfugié, c’est-a-dire une
personne qui ne peut plus vivre dans son pays d’origine à cause
de la guerre ou de la peur d’être persécutée en raison de ses
opinions, sa race ou sa religion. Pour beaucoup, il n’y a pas
d’autre choix que de traverser, souvent avec des petits enfants, des
milliers de kilomètres pour chercher un endroit paisible. De nos
jours, pour ceux qui sont en danger quelque soit leurs
pays d’origine, cet endroit sans oppression c’est l’Europe.
D’autre
part, l’Europe
elle-même n’est pas bien préparée à accueillir tant de migrants. Qu’il
s’agisse de l’hébergement ou de l’emploi, les ressources sont
limitées. Même si on est au courant depuis longtemps de
la situation, il semble qu’il n y ait pas de solution
facile. Comment régulariser des millions de demandeurs d’asile au
fil des années ? Quels pays européens doivent prendre la
responsabilité de l’intégration de ces gens déplacés dont beaucoup
d’entre eux n’auront jamais l’opportunité de rentrer chez eux dans un
avenir proche ?
Dans
ce contexte tragique une autre question se pose. Sur
le plan individuel, qu’est-ce qu’on peut faire pour améliorer la vie d’un
réfugié ? Heureusement, à Bruxelles par
exemple, il est possible dese joindre à un groupe Facebook dont les
membres se mobilisent pour offrir aux réfugiés un hébergement chez
eux. De plus, il y a une gamme d’organisations caritatives
qui fournissent des repas à ceux qui ont faim.
En
fin de compte, il faut accepter que les réfugiés continueront à
chercher l’asile en Europe, ce qui est leur droit selon la Convention de Genève
de 1951. On ne peut pas nier que, quoiqu’il en coute, c’est
la responsabilité des pays de l’UE de se réunir pour trouver des
solutions humanitaires.
Vidéos regardées mercredi
Boza - le sauvetage des migrants https://www.youtube.com/watch?v=jtpD3Gt4ALo
Le parcours d'un réfugié https://www.youtube.com/watch?v=84rvoyIXjqQ
Parc Maximilien à Bruxelles https://www.youtube.com/watch?v=ZbDwb7txHfk
Angleterre Eldorado https://www.youtube.com/watch?v=XgjRBjPtVTs
UK Terre Promise https://www.youtube.com/watch?v=gzNNVYBerCg
Macro veut régler les problèmes de la rue https://www.youtube.com/watch?v=yJyQPX5RwJI
Aamer Rahman Reverse Racism https://www.youtube.com/watch?v=dw_mRaIHb-M
Le parcours d'un réfugié https://www.youtube.com/watch?v=84rvoyIXjqQ
Parc Maximilien à Bruxelles https://www.youtube.com/watch?v=ZbDwb7txHfk
Angleterre Eldorado https://www.youtube.com/watch?v=XgjRBjPtVTs
UK Terre Promise https://www.youtube.com/watch?v=gzNNVYBerCg
Macro veut régler les problèmes de la rue https://www.youtube.com/watch?v=yJyQPX5RwJI
Aamer Rahman Reverse Racism https://www.youtube.com/watch?v=dw_mRaIHb-M
Répondez à toutes les questions en phrases complètes
Voir
Pour comprendre - les refugies
1. Quelles
sont les raisons pour lesquelles on est contraint de fuir son pays?
2. Quel pourcentage de la population mondiale ne
vit pas dans leur pays de naissance ?
3. Qu’est-ce qu’un migrant ?
4. Quelle est la différence entre un migrant
en situation régulière et un migrant en situation irrégulière ?
5. Qu’est-ce qu’un refugié ?
6. Qu’est-ce qu’un demandeur d’asile ?
7. Qu’est-ce que le droit d’asile ?
8. Qu’est-ce que le principe de
non-refoulement ?
9. Quelles sont les obligations des
états hôtes selon l’ONU ?
10. Dans quelles conditions les refugies ont-ils le droit de
rester dans un pays hôte ? Et dans ces cas, quels sont leurs droits ?
11. La Convention 1951 impose-t-elle les principes ?
12. Quelle est la méthode la plus efficace de gérer la
situation ?
13. Les conditions d’accueil sont comment ?
14. En réalité, la politique EU favorise le ….plutôt
que la………..
15. Les refugies subissent quels types de privations ?
16. En France, où habitent des milliers de refugiés ?
17. Quel est le rôle des medias en ce qui concerne l’attitude
et les idées reçues envers les refugies ?
18. Quels surnoms sont donnés aux refugies ?
19. Quelles peurs sont incitées par les medias ?
20. Les refugiés, qu’est-ce qu’ils demandent ?
21. Quel est le principal obstacle à l’accueil digne des
refugiés ?
22. En bref, qu’est-ce qu’il faut pour rendre opérationnel le
bon accueil ?
23. Quels pays devraient accepter des réfugiés ?
24. Combien de personnes ont besoin d’être
réinstallées ?
25. La vidéo parle de quel de type famille ?
Vidéos - La crise humanitaire
VOIR POUR COMPRENDRE - to answer on Socrative
https://www.youtube.com/watch?v=NgZ5c5cRn7Y
5 idées reçues sur les réfugiés
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz.php?id=7260
C'est quoi le droit d'asile?
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz.php?id=7262
https://www.youtube.com/watch?v=NgZ5c5cRn7Y
5 idées reçues sur les réfugiés
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz.php?id=7260
C'est quoi le droit d'asile?
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz.php?id=7262
Les sans-papiers en grève
https://www.francetvinfo.fr/replay-jt/france-2/20-heures/travailleurs-sans-papiers-en-greve-ils-veulent-en-finir-avec-les-fausses-identites_2624022.html
Rap des sans-papiers
https://www.youtube.com/watch?v=rWABOwv-f1U
Héros de supermarché casher
http://www.lemonde.fr/societe/article/2015/01/20/lassana-bathily-heros-du-supermarche-casher-naturalise-francais_4560032_3224.html
https://www.francetvinfo.fr/replay-jt/france-2/20-heures/travailleurs-sans-papiers-en-greve-ils-veulent-en-finir-avec-les-fausses-identites_2624022.html
Rap des sans-papiers
https://www.youtube.com/watch?v=rWABOwv-f1U
Héros de supermarché casher
http://www.lemonde.fr/societe/article/2015/01/20/lassana-bathily-heros-du-supermarche-casher-naturalise-francais_4560032_3224.html
Exemple - Courriel
A: jean@hotmail.com
De: amy@gmail.com
Objet: les vacances
Date : lundi 27 avril
Cher Jean,
Ca fait si
longtemps depuis que je t'ai écrit! Si je m'en souviens bien, tu as terminé tes
examens. C'est pareil pour moi, mes études m'ont beaucoup occupé. Donc,
j'ai l'intention de voyager en Afrique pour deux mois pendant les vacances
scolaires. J'ai hâte d'y aller! De plus, après avoir regardé un
documentaire très engagé, je voudrais participer au tourisme durable. A
mon avis, c'est incroyable. Laisse-moi t'expliquer...
Selon le
documentaire, il s'agit d'un tourisme alternatif qui
encourage les touristes à respecter l'environnement et la population locale du
pays hôte. Apparemment, de nos jours, il y a trop de touristes qui
gaspillent des ressources comme l'eau et l'électricité mais j'ai du mal à
supporter cette attitude. En fait, ce qui importe c'est de réduire
notre impact environnemental et soutenir l'économie locale en faisant des
petits gestes importants. Par exemple, pourquoi ne pas
prendre une douche plutôt qu'un bain ou rester dans un hôtel écologique.
Ce n'est pas la mer à boire!
Il y a matière à réflexion, n'est-ce pas? En tant que touriste, je
crois que c'est ma responsabilité d'être plus éco-responsable. Qu'en
penses-tu? Ecris-moi vite et donne-moi de tes nouvelles.
Mille bises
Amy
Simulation francophone des Nations Unies - Préparation
pour tous
Les Réfugiés
https://quizlet.com/290525972/les-refugies-flash-cards/?new
Ressources
https://refugeesmigrants.un.org/fr
Lire - Temoinages
KARAM - réfugié
http://leplus.nouvelobs.com/contribution/1561251-refugie-syrien-je-suis-en-france-depuis-quatre-mois-ici-je-me-sens-enfin-en-securite.html
ALI - demandeur d'asile
Temoinage - Marie-Laure
http://www.psychologies.com/Planete/Societe/Articles-et-Dossiers/Temoignage-J-ai-accueilli-un-demandeur-d-asile-chez-moi
Temoinage - Ali
http://www.psychologies.com/Planete/Societe/Articles-et-Dossiers/Ali-demandeur-d-asile-tente-de-construire-sa-vie-loin-de-sa-famille
Ecouter
MOHSSEN - immigrant illégal ou clandestin
https://www.youtube.com/watch?v=Yls_hBhtVb0
https://quizlet.com/290525972/les-refugies-flash-cards/?new
Ressources
https://refugeesmigrants.un.org/fr
Lire - Temoinages
KARAM - réfugié
http://leplus.nouvelobs.com/contribution/1561251-refugie-syrien-je-suis-en-france-depuis-quatre-mois-ici-je-me-sens-enfin-en-securite.html
ALI - demandeur d'asile
Temoinage - Marie-Laure
http://www.psychologies.com/Planete/Societe/Articles-et-Dossiers/Temoignage-J-ai-accueilli-un-demandeur-d-asile-chez-moi
Temoinage - Ali
http://www.psychologies.com/Planete/Societe/Articles-et-Dossiers/Ali-demandeur-d-asile-tente-de-construire-sa-vie-loin-de-sa-famille
Ecouter
MOHSSEN - immigrant illégal ou clandestin
https://www.youtube.com/watch?v=Yls_hBhtVb0
Plus de vidéos sur Le Tourisme Durable - Amusez-vous
bien!
Holiday
Homework FLE video for all!
Le tourisme rural
Le tourisme vert – no questions, just to view
L’écotourisme
Quel type de tourisme?
Nos formules de voyage
La Francophonie
Les Jeux de la Francophonie
Des Expressions Francophones
Le francais est une chance!
Francophonie des Amériques
Le
tourisme autrement
Définition du mot 'solidaire' - http://www.toupie.org/Dictionnaire/Solidarite.htm
Le tourisme durable https://www.youtube.com/watch?v=oQkpPgZMAOg
Le tourisme durable https://www.youtube.com/watch?v=oQkpPgZMAOg
1. Quelles sont les destinations proposées?
2. Quelles sont les pratiques du tourisme
durable selon l’équipe Aventureo?
3. En ce qui concerne les habitants du pays
visités, quel est le but du tourisme durable?
1. Pourquoi le touriste consomme-t-il beaucoup
plus d’eau quand en vacances par rapport à quand il est chez lui?
2. Expliquez l’exemple d’un terrain de golf en
Espagne.
3. En parlant du Maroc, quel est le problème
principal?
4. Qu’est-ce qui se passe souvent dans le
village de Nabila pendant
l’été ? Et pourquoi?
5. Quelles sont deux solutions
proposées pour améliorer la situation ?
1. Pourquoi manger moins de
viande ? Que faire autrement ?
2. Que faire au lieu d’aller
toujours en voiture ?
3. Et si vous choisissez rester
dans un hôtel, comment réduire votre impact environnemental ?
4. Pourquoi manger
localement ? Qu’est-ce qu’il ne faut pas manger ?
5. En tant que sportif, qu’est-ce
qu’il y a de passionnant à faire à la place du jet-ski, par exemple ?
6. Quels sont deux exemples
d’activités touristiques qui ne sont pas respectueux aux animaux ?
7. Pourquoi faut-il faire
attention aux crèmes solaires ?
You have just seen a documentary on sustainable tourism and
you are shocked. Write an email to a friend explaining what has disturbed
you the most.
Vous venez de regarder un documentaire sur le tourisme durable et vous êtes sous le choc. Ecrivez un courriel à un ami expliquant ce qui vous a perturbé le plus.
Vous venez de regarder un documentaire sur le tourisme durable et vous êtes sous le choc. Ecrivez un courriel à un ami expliquant ce qui vous a perturbé le plus.
·
Il s’agit du respect des principes du développement
durable pour les générations du présent et à venir.
·
de pouvoir répondre à leurs propres besoins.
Les différentes formes du tourisme durable
·
Tourisme responsable: volontaire.
C’est minimiser son influence sur l'environnement et sur la vie locale.
·
Tourisme durable: philosophie. Respecter
l’environnement et le pays hôte.
·
Tourisme communautaire: les
populations locales sont responsable de gérer l’accueil.
·
Slow Tourisme: trouver une
destination qui va à la rencontre des habitants locales et sort des sentiers battus.
·
Tourisme equitable: commerce
equitable. Le tourisme qui permet une compensation plus juste des
communautés locales.
·
Tourisme participatif: le voyageur
participe activement à la vie locale.
·
Ecotourisme: respecter
l’environnement et des populations enmilieu naturel.
·
Tourisme solidaire: les
communautés locales sont parties prenantes de ces projets dont
le but est l’amélioration de leurs conditions de vie.
·
Agrotourisme: une forme de tourisme
durable dans les milieux agricoles. Par exemple, hébergement en chambre
d’hôtes, visite de la propriété, dégustation des produits du terroir afin de le
producteur peut pérenniser leur activité.
·
Tourisme humanitaire: partager son
savoir et aider au développement local
Passion Terre
·
explorations en actes bénéfiques pour
l’environnement et les populations rencontrées.
·
pour garder et respecter volets économique, visées
sociales et impact environnementaux.
“Nous ne sommes pas
propriétaires de la Terre, nous en sommes les dépositaires pour nos enfants.”
Année 12
You have become very interested in
sustainable tourism. Write an entry in your personal journal, in which you
reflect on your holiday choices and your feelings about two different
destinations.
Dernièrement
vous vous intéressez beaucoup au tourisme durable. Ecrivez une page
de votre journal intime, dans laquelle vous réfléchissez sur vos choix de
vacances et vos sentiments à propos de deux destinations différentes.
Année 11
Write an informative article for your
school magazine about the importance of sustainable tourism.
Ecrivez
un article pour le magazine de votre lycée, pour informer les élèves de
l’importance du tourisme durable.
Depuis 2002, l’Année internationale de l’éco-tourisme, beaucoup de
voyageurs sont devenus plus conscients de leur responsabilité environnementale.
Cependant, ce qu’il faut garder à l’esprit c’est que le tourisme durable est
non seulement préoccupé par la protection des espaces vertes et des émissions
de gaz à effet de serre mais aussi par le respect des communautés locales y
compris leurs traditions et leurs coutumes. En tenant compte de ces deux
aspects d’un même objectif, il est possible de faire des vacances qui font
plaisir à toutes les parties concernées.
D’une part -Why not consider New Caledonia as a holiday destination? - Nothing more relaxing than spending a day on Amedee Island in the middle of a marine national park where fishing is prohibited and rare creatures such as the nautilus are protected. In addition, a visit to the Loyalty Islands includes a stay with the indigenous inhabitants including the opportunity to learn weaving and participate in dancing. Purchasing artefacts also supports the local economy.
D’une part -Why not consider New Caledonia as a holiday destination? - Nothing more relaxing than spending a day on Amedee Island in the middle of a marine national park where fishing is prohibited and rare creatures such as the nautilus are protected. In addition, a visit to the Loyalty Islands includes a stay with the indigenous inhabitants including the opportunity to learn weaving and participate in dancing. Purchasing artefacts also supports the local economy.
Le Tourisme Durable - Article (Année 11) et Extrait de
Journal (Année 12)
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noms
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adjectifs
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verbes
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Les produits
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environnemental
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apprécier
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Le logement
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écologique
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soutenir
|
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Les traditions
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participatif
|
concerner par
|
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L’immersion
|
équitable
|
tenir compte de
|
|
La mode de vie
|
engagé
|
respecter
|
|
L’écotourisme
|
solidaire
|
protéger
|
|
L’impact
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local
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découvrir
|
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Les actes
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responsable
|
bénéficier
|
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Le développement
|
respectueux
|
évaluer
|
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Les projets
|
communautaire
|
choisir
|
|
L’économie
|
positif
|
aider
|
|
Le terroir
|
humanitaire
|
s’engager
|
|
L’environnement
|
vert
|
s’impliquer
|
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La biodiversité
|
ancestral
|
sauvegarder
|
|
La découverte
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interculturelle
|
s’immerger
|
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L’hospitalité
|
quotidien
|
participer
|
|
La communauté
|
naturel
|
concilier
|
|
Les artisans
|
alternatif
|
savourer
|
|
Le dépaysement
|
éthique
|
profiter
|
|
La consommation
|
agricole
|
favoriser
|
|
Une destination-phare
|
être accueilli par
|
|
|
Les coutumes
|
attiré par
|
|
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Les ressources
|
lutter contre
|
|
|
Les échanges
|
prendre conscience de
|
|
|
Une
tendance
|
Connecteurs utiles
Contrairement
à des idées reçues
Actuellement
Grace
à
Il
faut savoir que
Il
est possible de
Il
est hors de question que
Rien
de mieux que de + verbe
Qu’il
s’agisse de..ou de…
Sans
parler de…
Ce
qu’il faut comprendre
Ce
qui plait le plus
Parmi
ces aspects le plus important est…
Sans
aucun doute
Dans
l’ensemble
FLE vidéos à faire
La France - Première Destination Touristique http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=7167
Découverte de Nice
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=7052
A l'Office du Tourisme
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=7031
Les Vacances Scolaires
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=6770
La Cabane dans les Arbres
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=4293
Découverte de Nice
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=7052
A l'Office du Tourisme
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=7031
Les Vacances Scolaires
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=6770
La Cabane dans les Arbres
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=4293
Le
Tourisme Durable
http://mag.casden.fr/Agir-solidaire/Le-tourisme-durable-les-chiffres-cles-en-France
https://ecotourisme.gites-de-france.com/tourisme-durable.html
http://www.voyageons-autrement.com/tourisme-durable-pour-les-nuls.html
https://passionterre.com/tourisme-durable-responsable/
http://www.tourismesolidaire.org/reseau-ates/le-tourisme-equitable-et-solidaire
http://www.tourisme-durable.org/tourisme-durable/definitions
http://www.voyagespourlaplanete.com/category/destinations/afrique/maroc/
https://www.consoglobe.com/guide-montreal-cg
https://www.consoglobe.com/destination-canada-un-tourisme-naturellement-durable-cg?comingFromDekstop=fwd
https://www.consoglobe.com/jeunes-voyages-responsables-cg
http://www.voyagespourlaplanete.com/category/destinations/afrique/madagascar/
https://ecotourisme.gites-de-france.com/tourisme-durable.html
http://www.voyageons-autrement.com/tourisme-durable-pour-les-nuls.html
https://passionterre.com/tourisme-durable-responsable/
http://www.tourismesolidaire.org/reseau-ates/le-tourisme-equitable-et-solidaire
http://www.tourisme-durable.org/tourisme-durable/definitions
http://www.voyagespourlaplanete.com/category/destinations/afrique/maroc/
https://www.consoglobe.com/guide-montreal-cg
https://www.consoglobe.com/destination-canada-un-tourisme-naturellement-durable-cg?comingFromDekstop=fwd
https://www.consoglobe.com/jeunes-voyages-responsables-cg
http://www.voyagespourlaplanete.com/category/destinations/afrique/madagascar/
Write an article
for the magazine, Voyages, in which you evaluate the advantages and
disadvantages of holidaying in a Francophone country, including at least two
aspects that are positive and one that is somewhat negative.
Écrivez un article pour le magazine, Voyages, dans lequel vous évaluez les avantages et les inconvénients de voyager dans un pays Francophone, y compris au moins deux aspects qui sont positifs et un qui est plutôt négatif.
PLAN
Écrivez un article pour le magazine, Voyages, dans lequel vous évaluez les avantages et les inconvénients de voyager dans un pays Francophone, y compris au moins deux aspects qui sont positifs et un qui est plutôt négatif.
PLAN
1.
INTRO When planning a holiday, what are your considerations?
Cost, time, convenience. What sort of holiday? Adventurous,
relaxing, new experiences. Why not consider a Francophone country?
Tout le monde
sait qu'il faut planifier
bien à l'avance pour profiter au maximum (à fond) des vacances. On
doit considérer les frais de voyage et le temps dont on
dispose. De plus il faut choisir le type de vacances le
plus convenable. Qu'il s'agisse des semaines de détente ou
des expériences plus audacieuses, pourquoi pas sortir de la zone de confort en
voyageant à un pays Francophone?
D'une part, il y a quarante pays francophones sur cinq continents où se trouvent beaucoup de paysages et de cultures qui font plaisir à tous les touristes quelle que soit leur langue maternelle. Dans ces pays divers on peut tomber sous le charme des deserts, des forets tropicales, des montagnes, des plages - la Francophonie a tant à offrir! En outre, il est possible de faire l'expérience d'une gamme de cultures telles que celles du Maroc, du Canada voire de la France elle-même. Donc, il est dommage quecertains voyageurs évitent d'inclure les pays Francophones dans leur itinéraire parce qu'ils ne parlent pas le français.
A ce propos, n'ayez pas peur! Soyez rassuré que la plupart des Francophones sont chaleureux et acceuillants aux touristes. Cela dit, selon les conseils des sites touristiques, il faut apprendre quelques expressions utiles avant de partir en vacances. Rappelez-vous, de nos jours, qu'il y a énormément d'applications pour les téléphones mobiles qui aident à mieux parler et comprendre la langue française.
Pour aller plus loin, un séjour dans un pays Francophone permet aux touristes d'apprendre le français dans une situation authentique. Il est même possible de rester dans un gîte où les opportunités de parler de tous et d'échanger des avis sont nombreuses. Au lieu de faire du tourisme, on pourrait s'immerger dans la langue et la culture et apprendre les traditions d'un pays différent.
D'une part, il y a quarante pays francophones sur cinq continents où se trouvent beaucoup de paysages et de cultures qui font plaisir à tous les touristes quelle que soit leur langue maternelle. Dans ces pays divers on peut tomber sous le charme des deserts, des forets tropicales, des montagnes, des plages - la Francophonie a tant à offrir! En outre, il est possible de faire l'expérience d'une gamme de cultures telles que celles du Maroc, du Canada voire de la France elle-même. Donc, il est dommage quecertains voyageurs évitent d'inclure les pays Francophones dans leur itinéraire parce qu'ils ne parlent pas le français.
A ce propos, n'ayez pas peur! Soyez rassuré que la plupart des Francophones sont chaleureux et acceuillants aux touristes. Cela dit, selon les conseils des sites touristiques, il faut apprendre quelques expressions utiles avant de partir en vacances. Rappelez-vous, de nos jours, qu'il y a énormément d'applications pour les téléphones mobiles qui aident à mieux parler et comprendre la langue française.
Pour aller plus loin, un séjour dans un pays Francophone permet aux touristes d'apprendre le français dans une situation authentique. Il est même possible de rester dans un gîte où les opportunités de parler de tous et d'échanger des avis sont nombreuses. Au lieu de faire du tourisme, on pourrait s'immerger dans la langue et la culture et apprendre les traditions d'un pays différent.
2. Negative -
la barrière de la langue - don't be afraid - people are there to help tourists
whether at the hotel or on public transport. Learn a few useful phrases
before you go - these days there are apps on
your phone to help - no longer a problem for those who don't speak French.
3. Positive - 40 countries 5 continents.Why
would you not embrace all the Francophone cultures - how many? - List
some and their diverse offerings - it would be a shame to avoid these new
experiences just because you don't speak French
4. Positive - You can learn French in these
countries - at the Alliance Française or other institutions, staying perhaps in
a homestay, immersing yourself in the culture rather than just being a tourist,
have a new skill. More authentic than learning it in your home country.
5. CONCLUSION
TO
IMPROVE YOUR WRITING!!!!
GRAMMAR
1. In
French, holidays are always plural – les vacances
2. At
the same time = en même temps
3. Mes amis et moi sommes/avons/faisons (conjugate in the first person plural)
4. NEVER refer
to the same person in the same text as vous and tu
5. Check
AGREEMENTS e.g. un meilleure
endroit (how is this possible????)
6. Beaucoup de…: tant de…; peu de… PLEASE
PLEASE PLEASE do NOT write beaucoup des –
it’s unforgivable at this level.
7. MODAL
verbs are NOT followed by a PREPOSITION
8. Verbs
of opinion (aimer, detester, préférer) are NOT followed by a PREPOSITION
9. CONNAITRE must
be followed by a NOUN
10. SI clauses: 3
types 1. present + present 2. present
+ future 3. imperfect + conditional. You
cannot come up with your own combinations.
11. Je ne peux pas = literally, I can’t; use J’ai
du mal à
12. Don't overuse J'ai besoin de; Instead use Il faut que je...
12. Don't overuse J'ai besoin de; Instead use Il faut que je...
13. la tour Eiffel; les Champs
Elysées
GENERAL TIPS
1. You MUST use TEXT-TYPE
FEATURES to meet the criterion of ‘comprehensive understanding
of type of writing required’
2. If you insist on doing the following, it means that
you do not meet the criterion of 'ideas are organised and sequenced
effectively' (even if you use connectors): repetition; stating
the obvious; making banal or absurd observations; going off-topic; rambling.
3. Avoid FRANGLAIS!!! THINK in
FRENCH - not in English which is then turned into a word-for-word translation –
it’s just awful. Use AVOIR EXPRESSIONS and other authentic
expressions + good conjugations and agreements.
TEXT TYPES
Email:
1. A: sarah@gmail.com
De: sally@hotmail.com
Sujet: Les vacances à venir
Date: 2 février
Cher/Chère.....
Bisous/Grosses bises/ A la prochaine - intimate friends
Amitiés - to a penfriend you don't know well
Article
1. Title - catchy
2. Author - A. Poisson
3. Paragraphs
4. Avoid the first person singular - Use the general impersonal e.g. Il est probable que...
Email:
1. A: sarah@gmail.com
De: sally@hotmail.com
Sujet: Les vacances à venir
Date: 2 février
Cher/Chère.....
Bisous/Grosses bises/ A la prochaine - intimate friends
Amitiés - to a penfriend you don't know well
Article
1. Title - catchy
2. Author - A. Poisson
3. Paragraphs
4. Avoid the first person singular - Use the general impersonal e.g. Il est probable que...
Practice
article
Write an article for the local newspaper entitled ‘Holidays in Francophonie.’ In this article, discuss three Francophone countries as holiday destinations.
Ecrivez un article pour le journal local ayant pour titre « Vacances en Francophonie. » Dans cet article, discutez de trois pays francophones comme destinations touristiques.
Le Tourisme Francophone
https://www.location-francophone.com/blog/tourisme-francophone/
https://www.vacancespratiques.com/30-destinations-pour-voyager-en-Francais_a14644.html
https://www.kayak.fr/news/voyage-francophonie/
https://www.kayak.fr/magazine/10-idees-de-voyages-francophones-pour-les-nuls-en-langues/
https://www.momondo.fr/inspiration/pays-francophone/
https://www.vacancespratiques.com/30-destinations-pour-voyager-en-Francais_a14644.html
https://www.kayak.fr/news/voyage-francophonie/
https://www.kayak.fr/magazine/10-idees-de-voyages-francophones-pour-les-nuls-en-langues/
https://www.momondo.fr/inspiration/pays-francophone/
La Francophonie
https://www.francophonie.org/?
Culture: le français dans le monde :
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=5901
Jeux de la Francophonie :
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=3249
Journée mondiale de la Francophonie en Andorre:
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=3324
Des expressions francophones :
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=4461
Francophonie - diversité de la langue française
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=5554
Culture: le français dans le monde :
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=5901
Jeux de la Francophonie :
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=3249
Journée mondiale de la Francophonie en Andorre:
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=3324
Des expressions francophones :
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=4461
Francophonie - diversité de la langue française
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=5554
Article - devoir pour jeudi 8 mars - Année 11
Write an
informative article for the school magazine on the benefits of travel for young
people. Title -
'Travel broadens the mind.'
Ecrivez un article informatif pour le magazine du collège à propos des avantages des voyages pour les jeunes. Titre - <<Les voyages forment la jeunesse.>>
Ecrivez un article informatif pour le magazine du collège à propos des avantages des voyages pour les jeunes. Titre - <<Les voyages forment la jeunesse.>>
Email à un/e ami/e - Année 12 - Devoir pour jeudi 8 mars
Write to a
friend telling them that you are going to France in 6 weeks time. Explain
why, what you will do there, and your feelings about the upcoming trip.
Ecrivez à un/e ami/e pour lui faire savoir que vous irez en France dans 6 semaines. Expliquez pourquoi vous y voyagez, ce que vous ferez, et vos sentiments à propos de ce voyage à venir.
Ecrivez à un/e ami/e pour lui faire savoir que vous irez en France dans 6 semaines. Expliquez pourquoi vous y voyagez, ce que vous ferez, et vos sentiments à propos de ce voyage à venir.
La France - Terre d'accueil
C'est à ne pas manquer. - It's not to be missed
Inoubliable - unforgettable
Inprenable - stunning
Estimé - appreciated
Notoire - well-known
Bien connu - well-known
Célèbre - famous
Sans égal - without equal
Pittoresque - picturesque
Epoustouflant - breathtaking
Unique - unique
Incomparable - incomparable
Sans pareil - superior, excellent
L'héritage culturel exceptionnel de la France par
Jonathan
La France est depuis longtemps la destination touristique la plus populaire
au monde. Il y a plusieurs raisons pour lesquelles elle présente de
nombres attraits pour les touristes dont une est le fait que son héritage
culturel est unique et intéressant.
D’une part, la France est célèbre comme le centre d’art du monde
entier. Si j’essayais ici de mentionner chaque artiste français bien
connu je n’aurais pas suffisamment d’espace sur cette page grâce au fait que la
France a produit des milliers de peintres et de musiciens exceptionnels au fil
des ans. En dehors de cela, ses musées sont les meilleurs au
monde. Prenons le Louvre, par exemple. Dans quel autre
musée dans le monde peut-on voir une telle gamme d’œuvres
d’art ? C’est ici qu’on trouve le plus notoire : la Joconde par
De Vinci. Parmi tous les autres beaux tableaux qu’on peut voir au
Louvre, si on n’y voyait qu’un tableau et c’était la Joconde, il vaudrait quand
même la peine d’y aller.
D’autre part, la richesse de l’histoire de France est sans égal et c’est
pour cette raison que, selon les statistiques, les monuments et les attractions
touristiques accueillent le plus grand nombre de visiteurs. Qui peut
s’empêcher d’imaginer les batailles violentes du passé en regardant l’Arc de
Triomphe, par exemple ? En outre, l’architecture
historique s’impose partout en France. Il est presque impossible de
se promener dans un petit village sans tomber sur une église qui date du
XIIIème siècle. Dans d’autres pays, comme l’Australie et les
Etats-Unis, les plus vieux bâtiments proviennent du XIXème siècle.
Une
autre grande partie du patrimoine culturel de la France est la
littérature. Quelques auteurs comme Victor Hugo, Emile Zola et
Antoine de Saint-Exupéry ne sont pas seulement les écrivains les plus connus en
France mais ils sont également parmi les écrivains les plus estimés du
monde. Pour illustrer ceci : Le Petit Prince a été traduit
dans des centaines de langues. De plus, il y a plusieurs évènements
et destinations touristiques littéraires, comme le Salon du Livre de Paris et
la Bibliothèque François Mitterand (la Bibliothèque nationale de France.)
Au
final, la littérature, l’histoire, et l’art de France font tous partie de
l’héritage culturel unique de France. Sans aucun doute, la France
tient une place significative dans le patrimoine culturel du monde entier.
Article -
Devoir pour lundi 26 février
Write an article for a youth magazine. In this article, evaluatethe
positives and negatives of learning French at school.
Ecrivez un article pour un magazine de
jeunes. Dans cet article,évaluez les aspects positifs et négatifs
de l’apprentissage du français à l’école.
Here are some ideas to help you on your way !
Introduction : In
Victoria the learning of a foreign language – whether French, Italian, Chinese
or another language - is mandatory until Year 10. Therefore many
students have the opportunity to understand a second language and culture. But
why French ?
2. Antithesis : Australia
does more trade with China etc, work opportunities in France limited, etc –
therefore not much use. Difficult for students with weak literacy skills
3. Synthesis : As a second language
French is easy for English-speakers to learn, (easier than Chinese) many words
the same, strong historical links since WW1 and 2, explicit learning of grammar
helps with English literacy.
Conclusion : Why not ? As an isolated
nation we need to have a broader outlook –French not difficult, widely spoken,
we travel a lot, gives a sense of satisfaction.
FLE vidéos
Symboles de la République
L’histoire du 14 juillet
France D’Outre-Mer
Etre Francais
Que celebre-t-on le 11 novembre?
Le gouvernement francais
Les Symboles de la Republique francaise
Liste d'adjectifs
Devoir
pour lundi 19 février
You are a high
school student in Australia. You write an article for the school magazine
explaining the complications of a student's life: how difficult it is to manage
your schoolwork, your part-time job, hobbies, friends and family life.
Vous êtes élève dans un lycée en Australie. Vous écrivez un article dans le magazine du lycée expliquant à quel point la vie d'un(e) élève est compliquée : difficile de gérer ses études, son petit boulot, ses activités extra-scolaires, ses amis et sa famille.
Vous êtes élève dans un lycée en Australie. Vous écrivez un article dans le magazine du lycée expliquant à quel point la vie d'un(e) élève est compliquée : difficile de gérer ses études, son petit boulot, ses activités extra-scolaires, ses amis et sa famille.
Devoirs pour lundi 12 février
Les Pays où on parle français
Le drapeau français 2
La Fête Nationale
Lisez
Les Valeurs et Les Principes -http://www.lelivrescolaire.fr/#!manuel/62/histoire-geographie-education-civique-3e/chapitre/831/les-valeurs-les-principes-et-les-symboles-de-la-republique/page/694315/les-valeurs-principes-et-symboles-de-la-republique-francaise/lecon
Les Valeurs et Les Principes -http://www.lelivrescolaire.fr/#!manuel/62/histoire-geographie-education-civique-3e/chapitre/831/les-valeurs-les-principes-et-les-symboles-de-la-republique/page/694315/les-valeurs-principes-et-symboles-de-la-republique-francaise/lecon
L'Australie - quel pays à découvrir! Par A. Poisson
L’Australie, c’est bien connue comme
le pays des kangourous et des koalas, des longues plages de sable blanc, du
soleil qui brille constamment même en hiver, du ciel bleu immense. Pas
étonnant que je sois tellement contente de me trouver à Melbourne en échange
scolaire pendant deux mois ! Et après mes quatre premières semaines
je comprends que l’Australie a plus à offrir aux visiteurs que des clichés.
Au début, ce qui m’a frappé le plus
c’était que les Australiens me semblaient ouverts et tolérants, chaleureux et
accueillants, au point d’être un peu agaçants voire impolis. Par
exemple, mes camarades de classe venaient toujours me chercher après les
cours afin qu’on puisse rentrer chez elles pour se détendre. En
fait je me suis fait des amies facilement ce qui a rendu mon séjour très
agréable. Cela dit, je voudrais bien rester toute seule dans ma chambre
de temps en temps.
Après un peu de
temps j’ai appris que les Australiens sont fanatiques du sport. Non
seulement ils pratiquent les sports d’équipe chaque weekend mais selon ma
famille d’accueil il n’y a rien de mieux que de regarder un match de foot à la
télé le samedi soir. C’est dommage que je ne sois pas très sportive.
En revanche, pour
quelqu’un de créative comme moi il y a tant de musées et galeries d’arts.
Grâce à un système de transport en commun très efficace je peux
m’immerger dans la culture artistique australienne sans aucun effort.
Finalement il
reste à dire que l’Australie n’est pas seulement un pays d’animaux insolites et
de belles plages. Contrairement aux idées reçues il y a plein d’autres
choses à faire dont je n’en ai choisi que trois. Pour le voyageur qui
aimerait y venir en vacances je vous conseillerais de rester enthousiaste et
ouvert à tout.
Write a personal article of 250 – 300 words in FRENCH. You
are a French exchange student and you write an article about what it means to
be Australian from your observations.
Vous êtes un élève français/une élève française en échange en australie
et vous écrivez un article sur le sujet de ce que veut dire 'être australien'
selon vos expériences et vos observations.
KIND OF WRITING: Personal
TEXT-TYPE: Article
PURPOSE: Publication in a school magazine
FEATURES OF TEXT-TYPE:
1. Clear, accurate and
communicative HEADING. If possible, make it interesting and
clever.
2. A
clear FORMAT. Firstly, an INTRODUCTORY
PARAGRAPH! Then, one main idea/paragraph – with
subtitles. OR one main idea/paragraph with obvious
connectors. FINALLY, a conclusion.
3. Since this is a PERSONAL
ARTICLE, you can include observations and feelings.
4. Keep your language neutral, not
slangy.
5. I suggest you do several drafts
over several days. Read carefully, not just for grammatical and
spelling errors, but also for SEQUENCING of information.
6. Use CONNECTORS.
Comment obtenir la nationalité
française
Le Temps des Colonies
Les Formules de Politesse –
gad Elmalah
DEVOIR pour lundi 5 février - Regardez et écoutez.
Puis prenez des notes sur les idées abordées. À discuter pendant le cours
lundi - EN FRANÇAIS!
Lamb ad: https://www.youtube.com/watch?v=yGdj1TwBU1w
Etre français - Un pas après l'autre : https://www.youtube.com/watch?v=yuzWtPgItlA
Questions
1. Les élèves sont de quelles origines dans la classe?
2. Pourquoi y avait-il une hésitation après la question ‘Qui est français?’
3. Comment se sentent-ils les élèves quand ils vont en vacances chez les pays de leurs parents?
Etre français? : https://www.youtube.com/watch?v=OVM3aHa4eWM
Questions
1. Qu’est-ce qui définit le fait d’être français?
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
2. Quels sont les problèmes confrontés par les ‘Français’ à l’époque actuelle?
Macron - Qu'est-ce qu'être français? : https://www.youtube.com/watch?v=69FAib-C34s
Questions
1. Quels exemples M. Macron donne-t-il pour exprimer son idée d’un vrai Français par rapport à deux autres qui sont Français de souche?
2. Résumez l’argument de M. Macron.
Lamb ad: https://www.youtube.com/watch?v=yGdj1TwBU1w
Etre français - Un pas après l'autre : https://www.youtube.com/watch?v=yuzWtPgItlA
Questions
1. Les élèves sont de quelles origines dans la classe?
2. Pourquoi y avait-il une hésitation après la question ‘Qui est français?’
3. Comment se sentent-ils les élèves quand ils vont en vacances chez les pays de leurs parents?
Etre français? : https://www.youtube.com/watch?v=OVM3aHa4eWM
Questions
1. Qu’est-ce qui définit le fait d’être français?
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
2. Quels sont les problèmes confrontés par les ‘Français’ à l’époque actuelle?
Macron - Qu'est-ce qu'être français? : https://www.youtube.com/watch?v=69FAib-C34s
Questions
1. Quels exemples M. Macron donne-t-il pour exprimer son idée d’un vrai Français par rapport à deux autres qui sont Français de souche?
2. Résumez l’argument de M. Macron.
L’un de vos parents a décidé d'emmener toute la
famille à Bali pour les vacances. Vous essayez de le faire changer d’avis car
vous voulez aller en France à la place.
« Et si nous allions à Bali pour
les vacances ? Qu’en penses-tu ?
- J’espère que tu plaisantes ! Il est hors de
question que j’aille perdre mon temps à Bali ! Plutôt rester à la
maison !
- Je suis un peu surpris de ta
réaction. Qu’est-ce que tu as contreBali ?
- Il n’y a vraiment rien
d’original à passer ses
vacances là-bas !
- Que veux-tu dire par original ?
- Tout ce qu’il y a, à Bali ce sont des
touristes. Et je n’ai aucune envie de passer le peu de
vacances que j’ai entouré de touristes !
- Je ne comprends pas où tu veux
en venir avec cette histoire detouristes. Qu’est-ce que cela a à voir avec l’originalité
?
- Bien, puisque tu insistes, je
vais te donner mon avis sur la question. Quand je pars en
vacances, je m’attends à être dépaysé, à m'immerger dans une autre
culture. Tout ce que l’on trouve à Bali ce sont des
gens comme nous, qui logent dans des hôtels comme on en trouve partout en
Australie. Voilà pourquoi je pense que ce serait une perte de temps
d’aller là-bas !
- Qu’en est-il des temples et de la
cuisine indonésienne ? Cela sera surement une grande découverte pour nous !
- Oui, enfin, on en
trouve partout des restaurants indonésiens de qualité. Pas besoin de
prendre l’avion pour ça ! Et des temples bondés
d’Australiens ! Non merci !
- Si tu le dis… Où aimerais-tu partir alors
?
- Pourquoi ne pas aller en France, à la place ?
- La France ! Mais c’est loin !
Et c’est cher !
Là, je ne suis pas d’accord
avec toi. Je pense que si on organisenotre voyage nous même, cela nous coûtera le
même prix que si nous avions fait appel à un voyagiste.
- Ça m'étonnerait !
- Mais si ! Je t’assure que si !
Réfléchis-y : tu voulais
surement prendre une formule « tout-compris » pour chacun d’entre nous. Cela
coûte surement dans les 1500 dollars par personne. Je suis sûr que je
peux trouver un billet d’avion pour la France qui coûte la moitié de
ça.
- Oui et après ? Nous ne parlons même pas
français !
- Mais tout le monde parle
anglais maintenant ! Même les Français ! Au pire, on fera des grands gestes
pour nous faire comprendre.
- Ça ne m’a pas l’air très
réaliste tout ça ! Et
on dormira où ? On circulera comment ?
- Dans des tentes et en
train pardi ! Et pour le coup, ça ne manque
pas d’originalité et on sera vraiment dépaysés ! Imagine toi entrain
de goûter plusieurs sortes de fromages, de vins… et de passer quelques jours à
Paris. Ce serait comme réaliser l’un de ses rêves !
- Oui, j’ai surtout
l’impression que ton idée appartient plus aux rêves qu’à la
réalité. Pourquoi ne pas en parler à ta mère ? Nous verrons
bien ce qu’elle dira… et je ne serai pas le seul à te dire « non » comme ça. »
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